我不懂教育，看书也少，很多育儿的经验摸索出来已经时过境迁。 我现在为什么不主动对女儿说教？而是要等有一天她确实内心觉得应该请教我时再 说？ 小孩的成长，大概分两个时期。当孩子还没什么自主意识的时候，就一定要培养其良好 的生活习惯，这样才会让良好的习惯在不知不觉中形成，并在他今后的生活成为自然。 我孩子小的时候，我就缺乏这方面的培养和意识，只是雇个保姆伺候她的生活起居。如 果当时能意识到，只要吩咐保姆一声：孩子力所能及的一定让她自己干，力所不及的你再从 旁协助。没有这样的意识，我们衡量保姆好坏的标准就成了：保姆是否能干。 其实，保姆越能干，就越废了孩子的武功。 “坏的习惯最初总是像羽毛一样轻的不经意，时间一久，会象大山一样压的你无法摆 脱。” 就会出现这种情况：孩子小时候怎么看怎么可爱，突然有一天，怎么发现他一身毛病， 怎么看怎么不顺眼了。 而一旦孩子有了自主意识，其实就是树枝已经变成树干，再想强行改变，就容易把树干 折断。尤其当孩子再大一些上了初中，进入青春期，，这时孩子认为的爱和家长给予的爱就 出现了极大的分歧。
孩子能理解的爱都是当下的、短期的，比如我想吃什么，我想玩什么，我想干什么。你 爱我你就应该随着我。 而家长对孩子的爱是看长期，看未来的，也就是说：你想吃什么，你想玩什么，你想干 什么，这些对你的未来是否有好处，是否有利。 当矛盾产生时，家长就试图说明：我不同意你干这个，是为你将来好！这些对孩子就是 废话！就是说教！ 孩子有抵触不听，大人就气急败坏。时间一久，分歧越来越大，要么互相不说话，要么 说话都带着情绪带着气，一说就吵架。 家长日常自己也不能做到完美，孩子心里会更鄙视你：你就双标。当这一切形成后，家 长的说教其实对孩子就成了噪音。 更极端的孩子会觉得：你根本就不爱我，你只是在爱你自己，我学习好了为了你自己有 面子。这样的状态其实已经对立逆反，你越要我向南我越向北。所以，一旦你觉得你和子女 的关系有向这方面发展的迹象和趋势。 首先你要转变，我们自己必须面对现实，无论孩子什么样都首先要和她成为朋友，或至 少让他对你不排斥，没有了对立情绪，你的想法才有可能进入他的耳朵。 前些天老婆和一帮朋友去新疆旅游，朋友老公开车送她们去机场，算我老婆接了四个妈 妈。早上七点，我女儿送她妈妈下楼上车，然后叮嘱：要注意安全，过马路要看车。 事后老婆告诉我：就这点事，在去机场的路上四个妈妈一路开始感慨了。这个说：我 女儿还在家睡懒觉呢，别说下楼送我了，连一句再见都没有。那个说：你女儿真懂事都开始 操心妈妈了，我女儿都工作了，从来就没关心过我。 女儿小的时候我和老婆都挺忙，早出晚归的，基本就交给保姆了。记得孩子4 岁多时， 我和老婆去旅游（再忙却有时间旅游），八天时间就让保姆和孩子两人在家。这期间我老婆 一直担心女儿会找她，每天晚上电话回家，保姆都说挺好。回家那天我老婆以为一开门，女 儿就会高兴的跑过来。事实是：我们打开门，保姆和女儿正坐在沙发上玩个什么东西，看到 我们回来，保姆起身迎接我们。女儿只是抬头看了一眼，低下头继续玩。这下她妈妈心里不 是滋味了，晚上躺在床上和我说：没想到女儿对她这么冷淡。其实孩子就是这样，谁陪她久 她就和谁亲。 //夏虫不可语冰-:隔代亲，现在能把这个问题想明白也是有益的，将来怡孙弄乐、天伦 之乐。。小孩最初就是通过模仿大人来学习的，他(她)的性格和行为模式在三岁上幼儿园前 就已经开始形成，行为模式到小学前就基本形成习惯了，所以才会有“三岁看小，七岁看老” 的说法 。 回复大痴丫: 我一个大哥，之前住在上海，他差不多五十岁才要孩子，是托关系把大儿 子送到重点学校。老师三天两头打电话，说孩子上课不认真，还影响到其他孩子。他就三天 两头去学校被老师训：学校对我们老师也有考核，你孩子总拖后腿，也影响我的考核。 没办法，只好低三下四的说好话，又送礼又塞钱的，人家老师还不吃那一套。 最后实在没办法，移民新西兰了。到了新西兰，学校也不考试也没作业了，老师也不和 他联系。他有点不习惯了，于是有一天主动去学校找老师，以示对孩子教育重视。
结果把老师吓一跳，以为出了什么事，待听明白来意，老师舒了口气说：孩子的学习和 教育，你们放心的交给学校，不用担心。你孩子不错，在中国学的课程已经超前很多。 我们平时没什么事不打搅家长的，如果我们发现孩子在学习等方面有问题，这正是我们 老师的工作，也是我们应该解决的问题。除非我们发现孩子有特别的问题，必须家长配合的， 我们才会和家长沟通。你们家长安心工作，不要再来了。 /大痴丫:所以为人父母总是很难做到全面：年轻时候忙着工作有经济能力，就会陪伴少， 亲密关系有缺失；年轻时候忙着陪伴，亲密关系是很好的，但孩子大点了，诸事需要经济支 持时又使不上。 不管是哪种，最后是不是只能调整自己的心态，安慰自己做好的那一方面呢？当然肯定 有那么一小拨人能够两者兼顾的。 回复一鸟在手666: 这事怎么说呢？似乎也不好说哪个更好。似乎我们的教育是：最开 始就把所有的孩子都按学习最优秀去培养，其他的谢兴趣特长也不在意，主抓学习，像我女 儿跟不上的，就算掉队了。 国外的教育似乎是：最开始把所有的孩子都按普通人培养，数学什么的你只要知道最基 本的公式和原理就OK 了，也不会出各种刁钻的题通过考试把学生分出层次。对学习兴趣一 般的，培养一下体育，培养一下音乐或者画画，历史地理人文。然后特别有兴趣学习的同学， 会自己主动在学习上往深里去钻研，最后靠个人的兴趣爱好走出少量学习特别优秀的。 //一鸟在手666:好像也说明我们的教育制度和教学模式不如新西兰啊。 回复现金流折现是根本: 要说毕业证值钱，还是我们那会。一毕业国家干部，工资高， 包分配。但那时似乎学习压力也没那么大。同龄人，家长也都很坦然。现在除了个别好大学， 很多大学毕业后做中介，去4S 店卖汽车，跑销售，都是自己找工作，文凭其实没那么值钱。 但现在的家长和老师似乎有一种感觉：孩子不上大学这辈子就完了。